Evaluación Orientada a la administración

           

La evaluación es un concepto muy amplio y con diversas tangentes ya que se utiliza el termino, para distintas áreas profesionales y la misma posee innumerables métodos y enfoques, según sea el caso que se va a evaluar, en estas líneas nos vamos a enfocar en la evaluación orientada a la administración, también denominada enfoque de la decisión orientada, la cual supone valorar un programa para darle un mejor desempeño o para estudiar el impacto del mismo en la empresa. Cada uno de los modelos de evaluación de programas tiene sus virtudes y también sus debilidades, si bien los mas recientes presentan una marcada atención en los momentos: inicial y procesual, simplemente medicionales de comprobación de los logros obtenidos. los modelos permiten identificar los elementos clave que requieren ser medidos dentro del sistema, incluyen las relaciones teóricas entre los componentes y permiten distinguir áreas en las que se permite intervenir. El procedimiento de Taylor, Scriven, Crombach y Strufflebeam principalmente representan un gran avance para la evaluación tanto de programas como de curriculum o alumno. Uno de los autores más resaltantes que marco pauta después de muchos años de investigación fue Daniel L. Stufflebeam quien señalo que la evaluación se debía basar en la idea de ayudar a los educadores a localizar las necesidades de los estudiantes para solventarlas.Este enfoque es analítico racionalista, en este caso tomamos a las instituciones educativas como empresas, los estudiantes como clientes y los docentes como evaluadores del proceso, motivándolos para una continua evaluación, básicamente es un proceso que nunca termina, se retroalimenta y evoluciona sistemáticamente para cubrir las necesidades existentes y las que vayan surgiendo conforme se va desarrollando. El proposito mas relevante de este modelo de evaluación orientado a la administración es perfeccionar los programas y las decisiones para así tener éxito y que los objetivos mas importantes son la observación sistemática, entrevistas y pruebas de ensayo. Las características establecen cuatro tipos de evaluación: a) Evaluación de contexto: define el contexto institucional e identifica la población u objeto de estudio. B) Evaluación de insumos: identifica y valora la capacidad del sistema, estrategias del programa y presupuestos con sus alternativas. C) Evaluación del proceso: identifica, durante el proceso los defectos de la planificación del procedimiento. 4) Evaluación del producto: Recopila descripciones y juicios acerca de los resultados y los relaciona con los objetivos. Básicamente todos los métodos de evaluación se enfocan en lo mismo solo que con distintas vías y se considera que es este modelo el que sistematiza la información y da inicio a una forma mas ordenada de registrar los resultados que derivan de la evaluación, Metodología: También plantea una metodología basada en cuatro niveles y etapas bien definidas: a) Delineación seria la primera etapa en la cual se definen objetivos, se formulan preguntan, se limitan las decisiones por tomar, y se identifican las dificultades, b) Obtención de información: donde se diseñan o adaptan instrumentos, se determinan las muestras, se aplican los instrumentos y se realiza el procedimiento estadístico de los resultados. C) Análisis de información: se elabora un diseño de análisis que garantice una efectividad en la interpretación de los datos obtenidos y se procede al análisis de la información. D) Aplicación de la información: en la que se comunica la información a la audiencia y se le asesora para la utilización y aplicación de la misma. Stufflebeam distingue dos aspectos esenciales que debe cumplir cualquier programa de evaluación: la evaluación orientada a la facilitación de la información para los que han de tomar decisiones y adquiere una naturaleza formativa y cuando su finalidad es la de rendir cuentas, en cuyo caso alcanza la característica de sumativa. La evaluación de programas y la toma de decisiones hacia la orientación administrativa van con: el contexto (decisión de planeación), insumos (decisión de estructuración) Procesos (decisión de planeación), Producto (decisión de reciclaje).Cabe destacar que el tema de evaluación orientada a la administración: en el proceso educativo debe ser de interés de cada persona en especial del educador ya que es el principal responsable de impartir conocimientos innovadores, interesantes, creativos y sobretodo significativos que son tradicionales es decir, de una generación a otra sea cual sea el enfoque modélico que se tome sobre todo en el modelo orientado al perfeccionamiento de todos los actores educativos como el de Stufflebeam donde para el la evaluación debe ser una herramienta sistemáticamente de un modo continuo y cíclico.

Integrantes: Alejandro Barreto, María Moreno, Noraima Sayago, Colmenares Rony